El Dao Drumming según el DdC...

 
“El ritmo como camino, el movimiento como práctica y el cambio como aprendizaje”.

La frase “todo tiene que ver con todo” sugiere una interconexión universal donde cada acción, objeto o persona están relacionadas entre sí. De apariencias ajenas, cuando distintas sabidurías ancestrales y universales son aplicadas al drumming, complementan y agudizan nuestro crecimiento personal permitiendo comprender en profundidad sobre la disciplina, la paciencia, y la perseverancia (el progreso no es inmediato), y el esfuerzo sostenido son puntos fundamentales para el dominio de la batería. Si realizamos una mirada interna para examinar cuales son nuestros puntos altos y bajos como músicos, entenderemos y sabremos que el éxito de nuestra tarea radica en cambiar las debilidades como aciertos en nuestra interpretación, y para eso, necesitamos EQUILIBRIO en la forma que concebimos y sentimos el instrumento.

La palabra Dao (道), traducida como el camino, o el principio fundamental del universo, representa la fuerza motriz de la vida, el orden natural, la simplicidad, y la armonía espiritual. En el arte del Tai Chi (movimiento) y la filosofía del Wu Xing (Teoría de los cinco elementos) son manifestaciones del Dao. En el tai chi reside la dinámica del Yin Yang, mientras que el Wu Xing puede entenderse como una evolución del mismo. La relación con nuestro instrumento puede entenderse a nivel filosófico porque comparten principios de movimiento, energía, equilibrio, y ritmo. En síntesis, el Dao representa la dirección, el Tai Chi constituye el movimiento consciente, y el Wu Xing es entendido como la transformación del movimiento. Dejo algunas ideas compartidas diariamente en clases, útiles para discernir, pensar y razonar sobre lo invisible…


El arte del Tai Chi es una disciplina milenaria china que promueve el bienestar físico y emocional en materia de equilibrio, fuerza, flexibilidad y resistencia (atributos indispensables para el baterista); su filosofía incluye la alineación corporal, la libertad de tensiones, la conexión con la energía vital y la integración de mente y cuerpo para realizar movimientos equilibrados y armoniosos. Enfocar la atención en el momento presente permite una mejor conexión entre los procesos mentales y físicos. En mi primera clase, comprendí que nuestro cuerpo es concebido en forma similar con la anatomía del árbol: Los pies son las raíces que absorben nutrientes para otorgar soporte y anclaje necesarios; las piernas representan el tronco funcionando como canal vehicular de todos los nutrientes para la solidez y sostén de ramas y follaje; un punto específico sobre la cadera llamado “dantian” (o “tan tien”, 3 cm. debajo del ombligo) es considerado neurálgico y vital para la comunicación energética de todo el organismo; y las extremidades superiores (hombro, brazo, codo, antebrazo, muñeca, mano) representan la copa del árbol cuyos movimientos deben ser fluidos como los determine la acción del viento. Veamos:

- Flujo y continuidad del movimiento. Los movimientos son continuos, circulares y relajados, siguen el flujo del Chi (energía vital). En el drumming, los movimientos eficientes son fluidos sin tensión; la energía es transmitida desde el cuerpo hacia las manos; un groove debe percibirse como un flujo continuo.
- Centro corporal y estabilidad. Como leímos, todo movimiento pasa por el centro corporal (dantian). En el drumming, el equilibrio del torso mantiene estabilidad; el peso del cuerpo influye en la dinámica del golpe; la coordinación entre piernas y brazos depende del centro corporal.
- Yin Yang en el ritmo. Su disciplina está basada en el principio de equilibrio entre el Yin - Yang. En el drumming, existe el fuerte y suave, momentos de tensión y reposo, sonido y silencio, golpe y rebote. Un groove funciona cuando tiene balance y contraste, igual que el yin yang en el movimiento.
- Conciencia corporal y timing. Desarrolla la propiocepción (sentir el cuerpo), la respiración consciente, y el ritmo interno. En el drumming, hablamos de tiempo, control del rebote, economía de movimiento, y resistencia.
- Ritmo natural. Posee ritmo natural basado en los ciclos de la naturaleza, conectando con la filosofía del Wu Xing. En el drumming, trabajamos en ciclos sobre compases, patrones repetitivos (ostinatos), y la evolución artística del instrumento.
El Wu Xing (五行) es un concepto clave en la filosofía china, traducido mejor como "cinco fases" o "cinco movimientos" en lugar de "cinco elementos" para reflejar su naturaleza dinámica y de proceso. Este sistema clasifica los fenómenos naturales, el cosmos, el cuerpo y los procesos vitales como interacciones cíclicas de cinco agentes: Madera, Fuego, Tierra, Metal y Agua. Funcionan a través de dos ciclos interconectados: ciclo de generación (donde un elemento nutre al siguiente, como el agua nutre la madera) y ciclo de control (donde un elemento limita o domina a otro, como el fuego derrite el metal), buscando el equilibrio universal dentro de los seres vivos. Los elementos y su interacción rigen los procesos naturales y la salud. Aplica en artes marciales, artes sonoras y visuales, estrategia militar, medicina, y la lista sigue.

- Madera (木, mù): Simboliza el crecimiento, la flexibilidad y la vitalidad.
- Fuego (火, huǒ): Simboliza la actividad, la comunicación, la calidez, la energía y la transformación.
- Tierra (土, tǔ): Simboliza la estabilidad, el equilibrio, la fertilidad y la nutrición.
- Metal (金, jīn): Simboliza la concentración, la claridad, la estructura, la fijación, la fuerza y la transformación.
- Agua (水, shǔi): Simboliza la adaptabilidad, la fluidez, el movimiento, la nutrición y la relajación.

Los cinco elementos representan diferentes movimientos de energía a lo largo del año, cada uno corresponde a una estación:

Madera - primavera: La energía expande hacia afuera, simbolizando crecimiento y vitalidad. Durante la primavera las plantas crecen vigorosamente, sus ramas extienden hacia afuera y los nutrientes transportan a las puntas, reflejando su naturaleza expansiva.
Fuego - verano: La energía eleva hacia arriba. La característica es su movimiento ascendente, observado en verano cuando las plantas crecen rápidamente y alcanzan el cielo, lo que representa su naturaleza dinámica.
Tierra - Fin del verano: La energía se estabiliza y se transforma. Es el período entre el verano y el otoño, marcado por el clima húmedo y la maduración de los cultivos, que simboliza la naturaleza nutritiva y estabilizadora de la tierra.
Metal - otoño: La energía se contrae hacia el interior. El metal representa la estabilidad y la consolidación. En otoño, las hojas caen, se cosechan los cultivos y se almacenan recursos para el invierno, lo que refleja el movimiento hacia el interior y la preservación del metal.
Agua - invierno: La energía se mueve hacia abajo. El agua fluye hacia lugares más bajos y, en invierno, toda la vida descansa, almacenando nutrientes para la primavera, encarnando las cualidades descendentes y acumulativas del agua.

Ciclo de Generación (生, shēng) o creación mutua.

Los cinco elementos interactúan mutuamente simbolizando relaciones de apoyo y nutrición entre los diferentes atributos; un elemento "alimenta" al siguiente en secuencia para mantener el flujo de energía:
Madera / Fuego / Tierra / Metal / Agua / Madera.

- La Madera genera Fuego. La madera nutre al fuego proporcionando calor y combustible.
- El Fuego forma (y nutre) la Tierra. El fuego quema la madera produciendo cenizas que enriquecen el suelo.
- La Tierra genera (y contiene) el Metal. Los minerales y metales están ocultos dentro de la tierra.
- El Metal transporta (y contiene) el Agua. El metal condensado simboliza la generación de agua.
- El Agua alimenta a la Madera. El agua nutre y facilita el crecimiento de la madera.

Ciclo de Control (克, kè) o moderación mutua.

Este ciclo asegura que ningún elemento domine, restrinja o suprima a otro manteniéndolos en un equilibrio dinámico: Metal / Madera / Tierra / Agua / Fuego / Metal.

- El Metal controla a la Madera, cortándola. Las herramientas metálicas cortan y dan forma a la madera.
- La Madera controla a la Tierra, absorbiendo sus nutrientes. Las raíces de los árboles estabilizan y penetran el suelo.
- La Tierra controla al Agua, canalizándola y conteniendo su avance. Los diques y las formaciones de suelo pueden bloquear o redirigir el flujo de agua.
- El Agua controla al Fuego, apagándolo. Grandes cantidades de agua pueden extinguir las llamas.
- El fuego controla el metal. El calor intenso funde y transforma el metal.

El Wu Xing simboliza la armonía y el movimiento y enfatiza el equilibrio necesario para todos los fenómenos naturales. Los eruditos antiguos creían que violar sus principios (como obstruir el flujo del agua) acarreaba consecuencias divinas y naturales, lo que demostraba la necesidad de alinearse con las leyes de la naturaleza. La filosofía enseña que el equilibrio de los elementos es crucial para la salud y el bienestar, y en este caso, para la salud y el bienestar del baterista; y como pregona el amigo y maestro Gustavo Meli: “Trasladar al drumming”.
Madera – Bombo: Constituye el elemento clave en nuestros principios como ejecutantes, siendo el primer componente que destaca su calidad por sobre los demás (recordar el éxito de su actividad independiente del resto en las primeras coordinaciones). En estilos derivados del rock, funciona como la fuerza impulsora (motor) del ritmo, teniendo un compromiso importante en la musicalidad de un groove. Es clave pensar en términos de anclaje, firmeza, fluidez y sostén que debe poseer para evitar que los golpes suenen fuera de lugar o inconsistentes en su sonido. Lo asociamos con el crecimiento, impulso y dirección, marca el pulso base, empuja la música hacia adelante.
Fuego - Hi-hat: La función del hi-hat es conducir el ritmo (mano), marcarlo o complementarlo (pie), actuando como un metrónomo tanto para uno mismo como para el resto de la banda. Brinda grandes posibilidades de expresar matices mediante acentos, aperturas y cierres. El hi-hat “pisado” establece una marca distintiva en el groove con la incorporación de negras, corcheas, upbeats, y su complemento con el bombo establece el pilar de toda nuestra actividad superior. Sin una actividad consistente y elástica de las extremidades inferiores, no hay consistencia ni elasticidad en las superiores. Representa actividad, expansión, vibración rápida; genera movimiento y energía.
Tierra – Ride: La función del ride es establecer una referencia constante (ídem hi-hat) para sostener el ritmo de la composición, o diferenciar una sección musical de otra. En jazz o en instancias latinas, representa el “corazón” del ritmo. En la mayoría de las interpretaciones actuales observamos una coordinación de tres vías (conducción + bombo + tambor), y esta condición restringe las posibilidades de expresión. Un buen concepto de conducción del ride debe incluir su complemento con el hi-hat (coordinación cuatro vías). Hace poco escuché a Gregg Bissonette decir que la interacción de estos elementos, es un arte que está perdiendo vigencia. La tierra es centro, estabilidad, integración, sostiene el conjunto de forma continua, base estable que “contiene” el resto.
Metal – Tambor: La función del tambor es marcar el ritmo (backbeat), o complementar con acentos, o frases en distintos lugares del compás, o mantener una acción líder “ruleante” (como Steve Gadd en 50 Ways to Leave Your Lover de Paul Simon). Su accionar individual determina su accionar combinado con las voces restantes; sin control, especialmente en jazz o “latin”, el resultado puede ser un auténtico fiasco. Simboliza estructura, corte, precisión, el tambor define con claridad.
Agua - Voz humana: Uno de los conceptos fundamentales del método “New Breed” es “cantar” el pulso junto al movimiento constante, objeto de establecer y equilibrar nuestra interpretación. La coordinación a cinco voces en nuestro estudio completa el ciclo interpretativo. Así, cada groove puede pensarse como un equilibrio energético del kit. El agua representa fluidez, adaptación, profundidad emocional. La voz es flexible, expresiva, puede fluir por encima de todo el sistema rítmico.

¿Cómo funcionaría el ciclo llevándolo a nuestro esquema musical? El bombo (madera) impulsa el hi-hat (fuego); el hi-hat activa el ride (tierra); el ride sostiene la estructura donde el tambor (metal) corta, y define los espacios donde la voz (agua) fluye; la voz influye en el pulso regresando al bombo.

Finalizando, mi idea es que estos conceptos funcionen como un mapa orientativo sobre estas cosas imperceptibles del drumming:

- Pulso natural: Como aconsejan los maestros Gary Chester y Freddie Gruber, no pensar el pulso como mecánico o rígido, concebirlo como la respiración, el caminar, el latido. El groove deja de ser “correcto” y pasa a ser vivo.
- Menos control, más escucha: El enfoque típico es “tengo que tocar bien”, mientras que aquí nos preguntamos: “¿qué está pidiendo este ritmo?”
- Dinámica orgánica: Con los momentos estabilidad (tierra), de expansión (fuego) y contención (agua), el set empieza a comportarse como un sistema vivo.
- Vacío: Como vimos anteriormente, el vacío es tan importante como lo pleno. En la música están los silencios, el espacio entre golpes, hacer que el groove respire. Hablamos de sonar musical sin saturación.
- Tocar sin ego (estado de flujo): Cuando desaparece la idea de “tocar bien”, aparece el flow, el cuerpo decide más rápido que la mente, todo se torna más simple y profundo En drumming se vuelve experiencia, no ejecución.

En una frase: “Dejar que el ritmo fluya a través tuyo.”

Si esto te ha entusiasmado como a mí, hacer click y descargarlo para tener este “choclazo” siempre a mano. Cuando pierdas la paciencia por algo que no está funcionando, darle una ojeadita no viene mal. Yo sigo analizando para entender la profundidad (íntimo) de lo que hago porque amo la música y la batería, lo entendido hasta ahora me ha servido mucho para sacar “caca de la cabeza”, y establecer metas efectivas ¡Deseo que te contagies de esta sana enfermedad!


Stick Control Clockwise.

 

Entre las muchas aplicaciones que ofrece el Stick Control, la presente rutina de coordinación pertenece al maestro Sebastián Hoyos (a la cual se le han agregado ejercicios sobre unísonos), representando una excelente opción por su sencillez y efectividad.

Los puntos cardinales representan los cuatro sentidos que conforman una referencia para determinar la orientación. Desde nuestra banqueta, proyectamos estos puntos hacia nuestras extremidades, comenzando por nuestro lado débil (perfil izquierdo en el caso de los diestros). Identificamos como acción paralela aquella producida sobre una misma zona de operación.


Identificamos como acción simétrica a los elementos que alcanzan o cruzan hacia su par contrario:


La intención de estos gráficos es realizar una observación detallada de nuestro accionar entre las seis zonas operativas, utilizándolos para el análisis de las actividades de unísonos (dos voces producen un solo sonido) y de las secuencias lineales (sin unísonos).

Para precisar nuestras actividades, pensaremos los movimientos de nuestras extremidades alrededor del set en el sentido de las agujas del reloj (clockwise), mientras que los intérpretes zurdos deberán realizarlos en sentido contrario (counterclockwise).


Tomando como referencia los ejemplos de golpes simples, dobles y paradiddle incluidos en “Single Beat Combinations” (pág. 5), distribuimos las digitaciones entre los componentes, comenzando por el hi-hat y continuando con el elemento inmediato.


Aplicando la ley de inercia de Isaac Newton a nuestra labor, se puede evaluar la real independencia del baterista: toda extremidad que no participe del esquema debe permanecer en completo estado de reposo (Sebastián Hoyos).


Razones para estudiar música.

 

a. Desarrolla la inteligencia emocional. La inteligencia emocional es la capacidad de reconocer tanto los sentimientos propios como los ajenos. Las personas que la poseen pueden motivar y motivarse, así como manejar adecuadamente las relaciones. En este sentido, la música se convierte en uno de los mecanismos más útiles para expresar emociones propias y ajenas. Crea situaciones y ambientes capaces de motivar a muchas personas e incluso puede ayudar a los oyentes a entender o gestionar mejor lo que sienten. La música involucra emociones, y eso es un hecho. Según la psicología, fomenta la expresividad y la imaginación. Por eso, estudiar música crea un vínculo entre las emociones y el arte; es tan fuerte esta relación que muchísimos artistas la utilizan como forma de expresarse a través de obras muy personales.

b. Mejora la disciplina. Estudiar música es una carrera de fondo: requiere constancia y dedicación, lo que, con el tiempo, desarrolla en el artista una disciplina que otras artes no siempre proporcionan. Aprender a tocar y leer música, por ejemplo, no es ni rápido ni fácil, y exige una gran concentración mental.

c. Estimula la creatividad y la expresión. Hacer música implica crear, escribir, interpretar y leer, y todo esto lleva al artista a mirar desde diferentes perspectivas. Las y los músicos tienen la misión de derribar barreras impuestas por la mente y ver más allá de lo ya creado. Estudiar una formación enfocada en la música favorece el autoconocimiento, ya que obliga al artista a expresar sus ideas y pensamientos a través de ella, incrementando así su capacidad de producir canciones y melodías.

d. Empatía. La música es un idioma universal, capaz de conectar a las personas sin importar su procedencia. Pocas disciplinas artísticas tienen el poder de reunir a tantas personas en un mismo espacio como lo hace un concierto. Es interesante cómo emociona escuchar una canción y encontrar a alguien que la conozca y sea tan fan del artista como uno. Además, al explorar sentimientos y situaciones, la música facilita la empatía con los demás. Incluso, en ocasiones, es más sencillo expresar lo que se siente con una canción que con palabras.

e. Mejora el oído musical.
Según el músico y pedagogo Edgar Willems, tener oído musical significa poseer “la habilidad de comprender auditivamente todos los elementos que constituyen el discurso musical”. En este sentido, cuanto más se trabaja con música, más fácil resulta identificar notas, melodías y sonidos que forman parte de una obra. También ayuda a crear: permite reconocer qué notas combinan entre sí y desarrollar nuevas melodías y canciones.

f. Aumenta la inteligencia y la capacidad cerebral. Al escuchar o producir música, el cuerpo libera dopamina, el neurotransmisor asociado al bienestar. Además, diversos estudios han demostrado que dominar un instrumento musical, saber leer partituras y estudiar música mejora considerablemente la capacidad cerebral. De manera similar a lo que ocurre al aprender un segundo o tercer idioma, luego resulta más sencillo adquirir nuevos conocimientos.

Entrevista a Phil Maturano.


Entrevista realizada por mí para el portal informático Drumsweb! (2009)

Nacido en New York de padres argentinos, Phil es uno de los referentes más importantes del “latin drumming”. Sus conceptos son estudiados por músicos del mundo entero a través de sus métodos y publicaciones en las revistas especializadas más importantes (Modern Drummer; Stick It), comparte escenarios con Vinnie Colaiuta; Steve Smith, y Jojo Mayer por nombrar algunos. Artista de Taye Drums; Anatolian Cymbals; Regal Tip Sticks, y Hudson Music organiza los seminarios “Drummer’s Intensive Day”; y lidera su propia banda Phil Maturano Quartet que nos visitará en Febrero. Este es un resumen del encuentro que mantuvimos con Phil en su casa familiar de Lomas de Zamora, y dado que la pasamos muy bien, quedó la puerta abierta para futuras charlas para conocer las actividades de este profesional. 

¿Como comenzó todo?
"Todo mi entorno familiar siempre estuvo rodeado de música, mis padres y un tío baterista hicieron que haya sido un proceso natural en mí. La atmósfera con los temas de los grandes del jazz, ayudaron a descubrir la pasión por la música. A los 13 años comencé a estudiar los rudimentos en la banda de marcha de la escuela (Junior High School), y como ya tenía batería en mi casa, nos divertíamos muchísimo con los amigos del barrio tocando rock y funk".

¿Quiénes fueron tus maestros?
"Mi primer profesor fue Roy Mc Curdy a quien vi por primera vez tocar con el flautista Sam Most. Quedé realmente impresionado por su toque en la batería, comenzando a seguirlo por todos lados para que me enseñe. Bajo su guía, Roy me educó en el lenguaje artístico del jazz. Tuve también maestros como Murray Spivack y Roy Burns, y a los 20 años, ingreso al PIT (Percusión Institute of Technology) siendo una increíble experiencia en aquellos años. Al graduarme, Steve Houghton que ocupaba el cargo de Dean of Curriculum (Jefe de Cátedra) me ofrece enseñar a jóvenes principiantes en los cursos de verano (Summer Camp). Gracias a mi desempeño llega la oportunidad de sumarme al staff docente del PIT, tarea que realicé por espacio de 10 años".

¿Y fuera del PIT que ocurría?
"Antes de graduarme, deambulaba por locales de Los Angeles para escuchar las orquestas de salsa. Comencé a tocar en algunos combos que si bien no eran muy profesionales, son experiencias que sirven para crecer. Son pasos chicos que a la vez son gigantes, y eso alcanzó para que mi nombre comience a sonar en el circuito de LA. Tuve el placer de tocar y grabar con artistas de la talla de Sam Most; Emil Richards; Scott Henderson; Luis Conte; Freddie Ravel; Yuri Goloubev & Russian Jazz Quartet; Hugomigo; Louis Clark; Mare Lennon; Leisinger; Maynard Ferguson; Billy Child; Clair Fischer; Strunz and Farah; Barry Manilow, Abe Laboriel; Sandro Albert; Bob Shepard; Donald Harrison; Conte Condole; Don Menza; The Don Menza Big Band y Ray Blue".

Tus dos libros son espectaculares… ¿Cómo nacen en la mente de PM?
"Gracias. Al comenzar a dar clases Joe Porcaro (padre de Jeff) me ayudo muchísimo dentro de PIT, dado que pasé de dar alguna clase a tener horas de cátedra cinco días a la semana. Trabajando en los ensambles de big Band, talleres de lectura o en la instrucción personal, observé que muchos chicos tenían dificultades para interpretar figuras básicas. Entonces, con una máquina de ritmos preparé unos ejercicios muy simples grabándolos en cassette. Hice uno, dos, tres cintas y los pedidos de los alumnos fueron creciendo, con resultados posteriores más que satisfactorios. Así comenzó a gestarse “Working The Inner Clock” una herramienta eficaz en la integración del baterista con la música. En el circuito de LA observé que muchos bateristas podían tocar los patrones de musica latina en general" (brasilero - afro cubano - colombiano etc.); pero faltaba el condimento más importante: el sabor. Entonces, me propuse escribir un material que ayude a comprender el tema. Luis Conte fue la persona que más me influenció y Efraín Toro (todo un entendido), también me ayudó mucho en la realización. "Latin soloing for the Drumset" es un trabajo para conocer la estrecha relación existente entre los ritmos binarios y ternarios dentro del género. El Tumbao del bombo que se tocaba en una época en salsa es muy parecido a patrones de chacarera… Llevó 10 años escribirlo, investigaciones, charlas con gente de musicología de la UCLA y otras universidades, estudiar la música africana… Sangre y sudor".

¿Cómo se complementa el DVD “Afro Cuban Drumming” con tus libros?
"Si hubiese podido editar el libro como yo quería, sería gigante… (Risas). Al reducir el contenido muchos temas quedaron afuera, por ejemplo: Conocer las partes que integran la percusión, los ritmos de las congas, bongó, campanas, etc. Esto no podría haberlo logrado sin la ayuda incondicional de Roland Peil; Alfredo Garrido; Renis Mendoza y Krischan Frehse.Entender el trabajo del baterista dentro del ensamble, que tocar cuando estos músicos están presentes o no. Un capitulo especial esta dedicado a la relación binario – ternario que hablábamos antes, sistema que denominé RTS – Related Time Shifting, el lenguaje “secreto” del latin drumming".

¿Qué es el Drummer’s Intensive Day?
"En mi adolescencia no teníamos un fácil acceso a los músicos para que enseñen y expliquen el arte de la batería. La idea es poder ayudar a los bateristas del mundo entero con sus necesidades, un colegio rotativo como un intercambio baterístico cultural. Hemos estado en Londres, Alemania, EE:UU junto a Pat Petrillo, Clayton Cameron, Cliff Almond; Pete Lockett".

¿Que orientación le dan al seminario?
"Dura 6 a 8 horas, tiempo suficiente para ver mucho. En una clínica sube un tipo, toca dos horas, responde algunas preguntas y se va. Nosotros tratamos que el oyente toque y nos comunique cuales son sus problemáticas e intereses. La gente que me acompaña son docentes muy experimentados, dándose cuenta con escuchar 10 minutos lo que el alumno tiene que estudiar por los próximos 6 meses".

¿Proyectos de PM?
"Me encuentro trabajando en la segunda parte del “Working the inner clock” que saldrá en DVD. Sería un sueño realizar el Drummer`s Intensive Day en Argentina ya que la mitad de mi corazón pertenece aquí, donde noto una pasión y amor por la batería realmente conmovedor. La pasaremos muy bien seguramente… Lo real es que en Febrero nos presentaremos con mi banda Phil Maturano Quartet junto a Matthew Fries (piano); Phil Palombi (bajo) y Alejandro Demogli (guitarra). Los días 12 y 13 en Thelonious; el 14 en Jazz & Pop; el 15 en Ciudad Vieja (La Plata); terminando el 16 con otro show en Jazz & Pop".